Arsip Bulanan: Juni 2013

RPP GeografI

Posted on by Standar Balas

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                       : SMP Negeri 1 Teras

Mata Pelajaran            : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas / Semester          : VIII / 1

Alokasi Waktu            : 2 X 40 Menit

  1. Standar Kompetensi
    1. Memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan penduduk
    2.  Kompetensi Dasar
      1. Mendeskripsikan permasalahan kependudukan dan upaya penanggulangannya
      2. Indikator
        1. Mengidentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan kematian
        2. Membandingkan kepadatan penduduk tiap-tiap provinsi dan pulau di indonesia
        3. Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduknya
        4. Menghitung perbandingan laki-laki perempuan (sex ratio) dan beban ketergantungan
        5. Mengartikan angka usia harapan hidup
        6. Tujuan Pembelajaran
          1. Siswa dapat Mengidentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan kematian
          2. Siswa dapat Membandingkan kepadatan penduduk tiap-tiap provinsi dan pulau di indonesia
          3. Siswa dapat Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduknya
          4. Siswa dapat Menghitung perbandingan laki-laki perempuan (sex ratio) dan beban ketergantungan
          5. Siswa dapat Mengartikan angka usia harapan hidup
  1. Materi ajar
    1. Faktor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan kematian
    2. Kepadatan penduduk tiap-tiap provinsi dan pulau di indonesia
    3. Kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduknya
    4. Perbandingan laki-laki perempuan (sex ratio) dan beban ketergantungan
    5. Usia harapan hidup
    6. Metode Pembelajaran
      1. Ceramah bervariasi
      2. Tanya jawab
  1. Langkah-langkah pembelajaran
No. Uraian kegiatan Pendidikan karakter yang dicapai Alokasi waktu
1. Kegiatan Awal1)  Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca Basmalah.2)  Presensi dengan focus pada siswa yang tidak masuk.

3)  Apersepsi, memberi pertanyaan seputar pelajaran yang lalu.

4)  Motivasi, memberikan informasi tentang tujuan mempelajari materi permasalahan kependudukan dan upaya penanggulangannya

 1)   Religius2)   Kedisiplinan3)   Kreatif

4)   keingintahuan

 10 Menit
2. Kegiatan IntiEksplorasi1)  Guru menyampaikan secara singkat garis-garis besar yang akan diajarkan tentang materi permasalahan kependudukan dan upaya penanggulangannya

2)  Siswa memahami materi yang ada pada LKS

3)  Guru memberi soal tentang cara perhitungan angka kelahiran dan kematian

 1)   Kecerdasan2)   Kreatif3)   Kemandirian 20 Menit
Elaborasi1)  Siswa memperhatikan  materi2)  Siswa mengerjakan soal tentang cara perhitungan perbandingan laki-laki perempuan

3)  Siswa menyajikan hasil jawaban dari pekerjaannya

4)  Guru dan siswa bersama-sama membahas jawaban dari soal-soal tersebut

 1)   Berpikir logis, kreatif.2)   Kecerdasan3)   Bertanggung jawab, percaya diri

4)   Bertanggung jawab

 30 Menit
Konfirmasi1)   Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan materi2)   Guru memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengetahuan yang lebih dari materi 1)   Kecerdasan2)   Keingintahuan  10 Menit
3. Kegiatan Akhir1)  Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi.2)  Guru memberikan tugas pada siswa

3)  Merencanakan materi berikutnya

4)  Berdoa

5)  Keluar kelas dengan tertib

 1)    Bertanggungjawab, cerdas2)    Kemandirian

3)    Keingintahuan

4)    Religius

5)    kedisiplinan

 10    Menit
  1. Sumber dan Media Pembelajaran

–          LKS Geografi Optimis halaman 22-26

–          Lembar soal

  1. Penilaian
    1. Teknik Penilaian:

Tes Lisan

  1. Bentuk Instrumen:
    1. Tes uraian

N = jumlah soal yang benar  X  Jumlah bobot

= 5 X 25

= 100

Ket:

0 -20    = sangat kurang

21-40   = kurang

41-60   = sedang

61-80   = baik

81-100 = sangat baik

Rubik Penilaian

  • Soal Esey

Soal     Benar         Nilai

1                      25

2                      25

3                      25

4                      25

  1. Soal / insrtumen:
    1. Sebutkan faktor-faktor penunjang kelahiran(pronatalitas)!
    2. Sebutkan faktor-faktor antinatalitas!
    3. Sebutkan faktor-faktor penyebab kematian!
    4. Sebutkan faktor-faktor penghambat kematian!
    5. Jelaskan pengertian dari sex ratio 102!

Jawaban :

1). a. Kawin usia muda

b. Pandangan banyak anak banyak rejeki

c. Anak diharapkan dapat mencari nafkah/membantu keluarga

d. Anak menjadi kebanggaan orangtua

e. Anak laki-laki dianggap sebagai penerus keturunan

2). a. Keinginan untuk mempunyai jumlah anak yang sedikit

b. Penundaan usia kawin

c. Wanita yang merasa ruang geraknya akan terbatas bila memiliki banyak anak

d. UU perkawinan yang menentukan bahwa umur minimal kawin untuk laki-laki 19 tahun dan wanita 16 tahun (UU No.1 tahun 1974)

e. Program keluarga berencana (KB)

3). a. Belum memadainya fasilitas kesehatan             f. Pembunuhan/bunuh diri

b.Tingkat kesehatan rakyat yang masih rendah    g. perang

c. Kurangnya gizi dimasyarakat                            h. Bencana alam dan wabah penyakit

d. Pencemaran lingkungan                                     i. Sanitasi yang tidak memadai

e. Kecelakaan lalu lintas                                        j. Pendapatan per kapita yang rendah

4). a. Semakin meningkatnya fasilitas kesehatan  e. ajaran agama melarang bunuh

b. Tingginya tingkat kesehatan masyarakat          diri dan pembunuhan

c. Makanan yang cukup bergizi                        f. Pendapatan per kapita yang tinggi

d. Lingkungan yang bersih dan teratur            g. Sanitasi lingkungan yang baik/memadai

h. Kondisi pendapatan yang baik

Teras,  September 2012

Mengetahui

Guru pamong                                                                  Guru Praktikan

Dra.Idawati Eko P.                                                              Widi Rudini

NIP. 19680430 200501 2 003                                                            NIM. A210090200

RPP SejaraH

Posted on by Standar Balas

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                       : SMP Negeri 1Teras

Mata Pelajaran            : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas / Semester          : VIII / 1

Alokasi Waktu            : 2 X 40 Menit

  1. Standar Kompetensi
    1. Memahami proses kebangkitan Nasional
    2.  Kompetensi Dasar
      1. Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan Imperialisme Barat serta pengaruh yang ditimbulkannya diberbagai daerah
      2. Indikator
        1. Mendeskripsikan Perang Patimura / Perang Maluku (1817)
        2. Mendeskripsikan Perang Diponegoro (1825-1830)
        3. Mendeskripsikan Perang Paderi (1821-1837)
        4. Mendeskripsikan Perang Bali (1846-1863)
        5. Mendeskripsikan Perang Banjar (1859-1863)
        6. Mendeskripsikan Perang Aceh (1873-1904)
        7. Mendeskripsikan Gerakan protes Petani
        8. Mendeskripsikan penyebaran Agama Nasrani di Indonesia
        9. Tujuan Pembelajaran
          1. Siswa dapat mendeskripsikan Perang Patimura / Perang Maluku (1817)
          2. Siswa dapat mendeskripsikan Perang Diponegoro (1825-1830)
          3. Siswa dapat mendeskripsikan Perang Paderi (1821-1837)
          4. Siswa dapat mendeskripsikan Perang Bali (1846-1863)
          5. Siswa dapat mendeskripsikan Perang Banjar (1859-1863)
          6. Siswa dapat mendeskripsikan Perang Aceh (1873-1904)
          7. Siswa dapat mendeskripsikan Gerakan protes Petani
          8. Siswa dapat mendeskripsikan penyebaran Agama Nasrani di Indonesia
          9. Materi ajar
            1. Perang Patimura / Perang Maluku (1817)
            2. Perang Diponegoro (1825-1830)
            3. Perang Paderi (1821-1837)
            4. Perang Bali (1846-1863)
            5. Perang Banjar (1859-1863)
            6. Perang Aceh (1873-1904)
            7. Gerakan protes Petani
            8. Penyebaran Agama Nasrani di Indonesia
            9. Metode Pembelajaran
              1. Ceramah bervariasi
              2. Diskusi
              3. Tanya jawab
              4. Langkah-langkah pembelajaran
No. Uraian kegiatan Pendidikan karakter yang dicapai Alokasi waktu
1. Kegiatan Awal

1)  Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca Basmalah.

2)  Presensi dengan focus pada siswa yang tidak masuk.

3)  Apersepsi, memberi pertanyaan seputar pelajaran yang lalu.

4)  Motivasi, memberikan informasi tentang tujuan mempelajari materi perlawanan rakyat indonesia terhadap pemerintahan kolonial belanda

 

 

 1)   Religius

2)   Kedisiplinan

3)   Kreatif

4)   keingintahuan

 10 Menit
2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

1)  Guru menyampaikan secara singkat garis-garis besar yang akan diajarkan tentang materi perlawanan rakyat indonesia terhadap pemerintahan kolonial belanda

2)  Siswa memahami mateeri yang ada pada LKS

3)  Siswa memahami materi-materi tersebut

 1)   Kecerdasan

2)   Kreatif

3)   Kemandirian

 60 Menit
  Elaborasi

1)  Guru menyampaikan aturan Diskusi

2)  Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok

3)  Guru memberikan tugas pada masing-masing kelompok

4)  Masing-masing kelompok menjelaskan materi sebagai berikut :

  • Kelompok 1 : menjelaskan Perang Patimura
  • Kelompok 2 : menjelaskan Perang Diponegoro
  • Kelompok 3 : menjelaskan Perang Paderi
  • Kelompok 4 : menjelaskan Perang Bali

 

  • Kelompok 5 : menjelaskan perang Banjar
  • Kelompok 6 : menjelaskan Perang Aceh
  • Kelompok 7 : menjelaskan Gerakan protes Petani
  • Kelompok 8 : menjelaskan Penyebaran Agama Nasrani di Indonesia

 

Konfirmasi

1)   Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan materi

2)   Guru memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengetahuan yang lebih dari materi

 

 

 

 1)   Berpikir logis, kreatif.

2)   Kecerdasan

3)   Bertanggung jawab, percaya diri

4)   Bertanggung jawab

 

 

 

 

 

 

1)   kecerdasan

2)   Keingintahuan

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
3. Kegiatan Akhir

1)  Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi.

2)  Guru memberikan saran kepada siswa

3)  Guru menyampaikan materi yang akan datang

4)  Guru menutup pelajaran dengan salam

  

1)    Bertanggungjawab, cerdas

2)    Kemandirian

3)    Keingintahuan

4)    Religius

5)    kedisiplinan

 10    Menit

 

 

  1. Sumber dan Media Pembelajaran
  • Sumber dan Media Pembelajaran

–          LKS Sejarah Optimis halaman 22-24

–          Kliping Perlawanan Rakyat Indonesia Terhadap Pemerintah Kolonial Belanda

  1. Penilaian
  • Teknik penilaian:

1)        Tes tertulis

2)        Tes unjuk kerja

  • Bentuk instrumen :

1)        Tes uraian

2)        Tugas individu

  1. A.       Lembar Pengamatan Diskusi
No Nama siswa Aspek yang diamati jumlah
    Inisiatif Keaktifan Kerjasama Presentasi Nilai
             
             
             
             

Petunjuk : Nilai maksimal tiap aspek  25 ( 25 x 4 = 100)

 

 

 

 

 

 

  1. B.  Lembar Penilaian Tugas

No

Nama siswa

Aspek yang dinilai

Jumlah
   

Katepatan waktu

Kerapihan pekerjaan

Esensi jawaban

Nilai
           
           
           
           

 

Petunjuk :        Katepatan waktu        : 10

Kerapihan pekerjaan   : 10

Esensi jawaban            : 80

Jumlah                         : 100

Teras,  September 2012

Mengetahui

Guru pamong                                                                          Guru Praktikan

 

Dra.Idawati Eko P.                                                                 Widi Rudini

NIP. 19680430 200501 2 003                                                            NIM. A. 210090200

RPP EkonomI

Posted on by Standar Balas

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                       : SMP Negeri 1 Teras

Mata Pelajaran            : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas / Semester          : VIII / 1

Alokasi Waktu            : 2 X 40 Menit

  1. Standar Kompetensi
    1. Memahami kegiatan pelaku ekonomi di masyarakat
    2.  Kompetensi Dasar
      1. Mendistribusikan pelaku ekonomi : rumah tangga, masyarakat, perusahaan, koperasi dan negara
      2. Indikator
        1. Mendeskripsikan Koperasi sebagai pelaku ekonomi
        2. Tujuan Pembelajaran
          1. Siswa dapat mendeskripsikan Koperasi sebagai pelaku ekonomi
          2. Materi ajar
            1. Koperasi sebagai pelaku ekonomi
            2. Metode Pembelajaran
              1. Ceramah
              2. Tanya jawab
              3. Langkah-langkah pembelajaran
No. Uraian kegiatan Pendidikan karakter yang dicapai Alokasi waktu
1. Kegiatan Awal1)  Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca Basmalah.

2)  Presensi dengan focus pada siswa yang tidak masuk.

3)  Apersepsi, memberi pertanyaan seputar pelajaran yang lalu.

4)  Motivasi, memberikan informasi tentang tujuan mempelajari materi pelaku ekonomi

 

 1)   Religius2)   Kedisiplinan

3)   Kreatif

4)   keingintahuan

 10 Menit
2. Kegiatan IntiEksplorasi

1)  Guru menyampaikan secara singkat garis-garis besar yang akan diajarkan tentang materi pelaku ekonomi

 1)   Kecerdasan2)   Kreatif

3)   Kemandirian

 20 Menit
Elaborasi1)  Siswa memperhatikan  materi

Konfirmasi

1)   Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan materi

2)   Guru memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengetahuan yang lebih dari materi

 

 1)   Berpikir logis, kreatif.2)   Kecerdasan

3)   Bertanggung jawab, percaya diri

4)   Bertanggung jawab

1)   kecerdasan

2)   Keingintahuan

 

 30 Menit10 Menit

 
3. Kegiatan Akhir1)  Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi.

2)  Guru memberikan tugas pada siswa

3)  Merencanakan materi berikutnya

4)  Berdoa

5)  Keluar kelas dengan tertib

 1)    Bertanggungjawab, cerdas

2)    Kemandirian

3)    Keingintahuan

4)    Religius

5)    kedisiplinan

 10 Menit
  1. Sumber dan Media Pembelajaran
  • Sumber

–          LKS Sejarah Optimis halaman 22-24

  1. Penilaian
    1. Aspek yang dinilai :
  • Penilaian kognitif           : Penialaian hasil belajar
  • Penilaian afektif             : Penilaian proses belajar
  1. Jenis tagihan                      : tugas pribadi
  2. Bentuk soal                       : Uraian

Teras,  September 2012

Mengetahui

Guru pamong                                                                          Guru Praktikan

Dra.Idawati Eko P.                                                                 Widi Rudini

NIP. 19680430 200501 2 003                                                            NIM. A. 210090200